Významný den – 22. duben – Den Země 2008 jsme si letos připomněli odpoledním programem s názvem „Můj příspěvek Zemi“, ve kterém si 208 žáků naší školy vybrali z 15 nabízených aktivit připravených učiteli. Ve dvouhodinovém programu se připomněli a zamýšleli se nad jedním z mnoha problémů týkajících se života na naší Zemi.
Aktivita: Péče o sebe Vyučující: Drahonská a Fialová
Na začátku proběhly přednášky žákyň oboru Kadeřnice ne téma Vlas a oboru Kosmetička na téma Tělo s ohledem na životní prostředí. Pak žáci pracovali ve skupinách. Jejich úkolem bylo namalovat tělo, přiřadit vhodné kadeřnické a kosmetické přípravky a určit správně jejich likvidaci po době použitelnosti, či po vypotřebování přípravku. V závěru proběhlo vyhodnocení prací žáků.
Aktivita: Flóra a fauna Chodska Vyučující: Bc. Johánek
Pomocí prezentace byli žáci seznámeni se vzácnými, ohroženými, či kriticky ohroženými druhy rostlin a živočichů, které se na území Chodska vyskytují. Dále se žáci dozvěděli, jaký je rozdíl mezi chráněnou krajinnou oblastí, přírodní rezervací, národní přírodní rezervací, nebo kde se na Chodsku můžou setkat s přírodními památkami. V závěru proběhla na toto téma diskuse, ve které žáci diskutovali o svých zkušenostech a poznatcích o výskytu chráněných druhů.
Aktivita: Bioodpad a kompostování Vyučující: Mgr. Fronk
Na začátku v komunitním kruhu si žáci připomněli, co ví o bioodpadu, co do něj patří, nepatří, k čemu se dá využít. Následně vyučující promítl video o bioodpadu a kompostování, které se stalo námětem pro další praktickou činnost, jíž byla vlastní tvorba kompostu pomocí kartiček a papíru. Výsledkem byl průřez kompostem tak, jak by měl vypadat.
Aktivita: Referendum v Jahodíně Vyučující: Mgr. Fišrová
Pomocí této hry si žáci vyzkoušeli možnosti zapojení se do veřejného života a rozhodování. Měli pomocí referenda rozhodnout, zda proběhne v dané obci výstavba sportovního komplexu na místě oblíbených vycházek v krásné přírodě, či nikoliv. Formou diskuse vyjadřovali pozitiva a negativa této výstavby, v závěru proběhla tajná volba.
Aktivita: Nebezpečné odpady Vyučující: Mgr. Czielová
Po připomenutí si základních informací o nebezpečných látkách si žáci vylosovali své role účastníků fiktivního veřejného projednávání rady krajského úřadu, který měl rozhodnout o umístění vybudování skládky nebezpečného odpadu, neboť skládka, která leží na území kraje je nevyhovující. Prosakuje. Veřejného projednávání se účastnili jak odpůrci skládky, tak firmy, které by z realizace skládky profitovaly. Žáci si vyzkoušeli, jak složitá jsou tato projednávání, jak důležité je účastnit se takového zasedání teoreticky připraven a jak složité je v podobných případech rozhodnout
Aktivita: Elektroodpad Vyučující: Mgr. Hadrava
Žáci byli motivování krátkým filmovým dokumentem „Kam s nimi“, jednalo se o dokument zpracovaný Českou televizí pro kolektivní systémy ASEKOL, EKOLAMP a ELEKTROWIN. Poté studenti navštívili několik stránek zaměřených na odpady, elektrosrot.cz, Digitalne.cz, jaktridit.cz. Na těchto webech byla rozebrána problematika elektroodpadu, jeho recyklace, účastníci si prošli jednoduché testy s touto náplní. V druhé části programu byli studenti rozděleni na dvě skupiny, obdrželi reklamní materiály s elektrospotřebiči, balící papír, fixy, nůžky a lepidlo a jejich úkolem bylo vystříhat a nalepit na papír obrázky elektrospotřebičů, které by si dali do své domácnosti. Při tom měli posoudit jejich spotřebu, životnost, využití a jak se zachovají po skončení životnosti spotřebičů, jak s nimi naloží. Žáci vesměs správně pochopili, jak s těmito elektrospotřebiči zacházet, což se projevilo v závěrečné diskusi.
Aktivita: Třídění odpadu – exkurze Vyučující: Mgr. Hruška
Cestou do sběrného dvora Technických služeb města Domažlice se žáci zastavili na sídlišti Šumava s vyhlídkou na Škarmanské údolí, které je chráněno jako biokoridor pro přelety zdejšího ptactva. V údolí je omezena výstavba, v minulosti se zde dokonce uvažovalo o výstavbě rychlostní železnice, jako obchvatu města. Před vstupem do Technických služeb byli žáci upozorněni na péči města o lesopark Šumavan. Před dvěma lety zde proběhla revitalizace parku. Ve sběrném dvoře žáky seznámil pracovník Technických služeb s podmínkami skládky – tříděním odpadu do kontejnerů na nebezpečné odpady, bioodpady, barevný šrot, domácí spotřebiče, dřevo, papír, plasty a jejich další využití.
Aktivita: Zdravá výživa, BIO potraviny Vyučující: Šlaisová, Mgr. Glötzerová
V úvodu akce byli žáci seznámeni s tématem BIO potravin, proběhla beseda o znalostech žáků o biopotravinách. Pak se zamýšleli nad problematikou „Správná výživa je cestou k fyzické a duševní svěžesti , předchází civilizačním chorobám“ – kdy nejdříve sami sestavili panel s tématem, co přispívá správné výživě, ve které se zaměřili na čtyři základní oblasti: potraviny a nápoje, životní styl, čeho se vyvarovat v každodenním životě a co znehodnocuje potraviny. Dále měli žáci za úkol rozpoznat některé méně známé biopotraviny(pracovali ve skupinkách). Úkolem bylo určit vzorky potravin, určit jejich zdroje, možnosti použití v kuchyni a určit jejich biologickou hodnotu. Po vyjasnění úkolů následovala poslední část aktivity zaměřena na potravní pyramidu, kterou žáci v závěru samostatně zobrazovali.
Aktivita: Hra Balón Vyučující: Mgr. Krutinová
V příjemné atmosféře : relaxační hudba + svíčky – se žáci rozhodovali o nejdůležitějších spotřebitelských právech, která podle legendy přivezou do ,,nového světa´´. Tato aktivita vedla žáky ke zdokonalení vzájemné komunikace, k dovednosti prezentovat a obhájit svoje názory, uvádět smysluplné argumenty. Diskutovali navzájem a obhajovali svoje postoje.
Aktivita: Elixír života Vyučující: Mgr. Kalíšková
Z jakých „ingrediencí“ tento tajemný nápoj namíchat? Takový byl úkol „alchymistů“ při této aktivitě. Žáci si při ní prověřili schopnost přemýšlet o tom, co je pro život nejdůležitější, učili se naslouchat jeden druhému, komunikovat mezi sebou, vyjadřovat svůj názor a obhájit si ho. Společně pak dospěli k zásadnímu receptu. Příjemnou pracovní atmosféru podbarvila hudba Olympiku.
Aktivita: Alternativní zdroje energie Vyučující: Ing. Jäger
V úvodu se žáci seznámili s alternativními zdroji energie, zamýšleli se nad tím, jaký by byl život bez elektřiny, uváděli klady a zápory, které jim elektřina pro život přináší. Vyvodili nutnost potřeby elektrické energie v současnosti. V závěru výtvarnou formou zobrazili hlavní znečišťovatele životního prostředí.
Aktivita: Postavení člověka v přírodě Vyučující: Mgr. Fenclová
Žáci měli za úkol seřadit úkoly podle toho, jaký mají názor na postavení člověka v přírodě. Procvičili si schopnosti diskutovat o svých názorech.
Aktivita: Chráněná území Klatovska Vyučující: Mgr. Nikl
Nejprve vyučující vysvětlil pojmy přírodní rezervace, přírodní památka, národní přírodní památka, CHKO Šumava a další. Na to navázal dokument, v němž měli žáci poznat některé chráněné rostliny, živočichy aj. V závěru toto vyústilo diskusi.
Aktivita: Žiji zdravě na Zemi? Vyučující: Mgr. Váchalová
Po prezentaci se žáci losováním rozřadili do pracovních skupin. Každá skupina se identifikovala s určitou věkovou nebo profesní skupinou, kterou předváděli pantomimou ostatním žákům. Ostatní hádali, koho kdo představuje. V další části si každá skupina připravila pro sebe odpovídající jídelníček a prezentovala typické nevhodné potraviny pro danou skupinu. Dále žáci diskutovali o správné, zdravé výživě. Obdobným způsobem si počínali i při určování pohybových aktivit. V závěru proběhla diskuse o správném životním stylu, energetické hodnotě potravy, rozdílu mezi kalorickým příjmem a potřebou určitých věkových a profesních skupin. Na závěr si každý zúčastněný vypočítal svůj BMI a porovnal se v tabulce.
Aktivita: Hra Balón Vyučující: pí Neugebauerová
Tato aktivita vedla žáky ke zdokonalení vzájemné komunikace, k dovednosti prezentovat a obhájit svoje názory, uvádět smysluplné argumenty… Místnost byla částečně zatemněna, osvícena několika svíčkami, zvukovou kulisu tvořila relaxační hudba. Podle legendy se žáci měli vžít do situace, kdy již neexistoval stávající svět. Aby se zachránili, museli se žáci seskupovat do skupinek po dvou, posléze po čtyřech a ze šestnácti práv, která měla být základem nového světa vybrat pouhých osm, která si měli vzít s sebou do balónu, který je měl do nového světa dopravit. Žáci se museli shodnout na osmi pravidlech, lidských právech, která jsou pro jejich životy podstatná. Diskutovali navzájem a obhajovali svoje postoje. Někteří dobrovolně zůstali a vzdali se svých práv, čímž jakoby zahynuli a dalších diskuzí se nezúčastnili.
